有些老師覺得這個世界上沒有蠢問題，而老師對學生的提問通常都是有問必答，除非學生問的是：這一題考試考唔考？那就無可奉告了。可是課室以外，原來有些問題真的不該問，可能是問題本身有問題：「點解你唔鍾意我/佢？」「點解中六合彩嘅唔係我」又或者問錯對象。有膽便直接問當事人，如果覺得當...

有一些曲解是刻意鋪排與有目的的，有陷害的成份。其餘的誤解可以輕巧：「睇唔出你鍾意食辣。」也可以是對個人性格與行為的片面或錯誤判斷：「未識你之前覺得你好惡。」又或者是解讀出現偏差。例如：沈默寡言被解讀為高傲不屑。問題就是你對A沈默被狠批為自視過高，你和B風花雪月又可能被人視為...

不要把所有人的說話放在心上。你考試得到80分，然後一個得到45分的同學跟你說，你實在太差勁了。 一個不合格的人其實並沒有資格說你不夠完美，如果能夠一笑便一笑置之，如果不能就直接置之不理。相反如果一個滿分的人，指出我們的不足，那就是我們虛心討教的時機。只可惜這個世界有些人，不...

說了一個笑話，別人不覺得好笑因此不笑，也許是自己功力不夠。別人的反應沒有應該不應該，未能給予我們理想的反應也不能算是無禮。我們分享喜悅，別人淡然也沒有錯，錯也只是自己期望錯置。舉個極端一點的例子: A興高采烈地分享自己的寵物有多可愛，B的小狗剛去世於是沒有興致附和，難道這就...

有些問題例如別人的收入、居住的呎數、什麼時候結婚、有否生育計劃， 最好不要問。即使自己不介意答，也應保險為上不要問。又例如當你問人：你住喺邊？別人答香港/九龍/新界，這就是對方覺得能舒適地透露的範圍。再追問「九龍邊度？」甚或「新界咁大，你住晒！即係邊區？」就是問多了。另一個...

兩個人在對話當中，有各自的界缐。不是落口供，無需和盤托出。如果別人說明有什麼話題、人物不想談論，無論如何都必須尊重。例如當別人說：「呢個問題我唔（識）答。」「講過第二啲。」「唔想/方便講。」「請唔好拉埋邊個來講。」就是明顯的要求我們停止越界。有時候對方避而不談或𨍭話題，也...

溝通技巧總是以待人接物為依歸。 眼神接觸應維持幾多秒,節奏如何影響意思,抑揚頓挫怎樣掌握…… 可其實與自己溝通同樣需要技巧。試想想你是怎樣對自己說話的? 是和顏悅色抑或惡言厲色?是指摘較多還是從來沒有讚賞過? 你有沒有試過向自己表達欣賞? 還是你往往是第一個挫自己銳氣的人?...